لأن التعليم في الصغر كالنقش على الحجر، فإن أفضل مراحل تعلم
القرآن، الطفولة المبكرة من (3 - 6) سنوات؛ حيث يكون عقل الطفل
يقظًا، وملكات الحفظ لديه نقية، ورغبته في المحاكاة والتقليد قوية،
والذي تولوا مسئوليات تحفيظ الصغار في الكتاتيب أو المنازل يلخصون
خبراتهم في هذا المجال فيقولون:
إن الطاقة الحركية لدى الطفل كبيرة، وقد لا يستطيع الجلوس صامتًا
منتبهًا طوال فترة التحفيظ، ولذلك لا مانع من تركه يتحرك وهو يسمع أو
يردد.
المكافأة
مدخل طيب لتحبيب الطفل في القرآن، وذلك بإهدائه شيئًا يحبه حتى
ولو قطعة حلوى، كلما حفظ قدرًا من الآيات، وعندما يصل الطفل إلى
سن التاسعة أو العاشرة يمكن أن تأخذ المكافأة طابعًا معنويًا، مثل
كتابة الاسم في لوحة شرف، أو تكليفه بمهمة تحفيظ الأصغر سنًا مما
حفظه وهكذا.
الطفل الخجوليحتاج إلى معاملة خاصة، فهو يشعر بالحرج الشديد من ترديد ما يحفظهأمام زملائه، ولهذا يمكن الاستعاضة عن التسميع الشفوي بالكتابة إنكان يستطيعها، وإذا كان الطفل أصغر من سن الكتابة يجب عدم تعجلاندماجه مع أقرانه، بل تشجيعه على الحوار تدريجيًا حتى يتخلص منخجله
- شرح معاني الكلمات بأسلوب شيق، وبه دعابات وأساليب تشبيه،يسر للطفل الحفظ، فالفهم يجعل الحفظ أسهل، وعلى الوالدينوالمحفظين ألا يستهينوا بعقل الطفل، فلديه قدرة كبيرة على تخزين
المعلومات
- غرس روح المنافسة بين الأطفال مهم جدًا، فأفضل ما يمكن أن
يتنافس عليه الصغار هو حفظ كتاب الله، على أن يكون المحفظ ذكيًا لا
يقطع الخيط الرفيع بين التنافس والصراع، ولا يزرع في نفوس الصغار
الحقد على زملائهم المتميزين.
- ومن الضروري عدم الإسراف في عقاب الطفل غير المستجيب، فيكفي
إظهار الغضب منه، وإذا استطاع المحفظ أن يحبب تلاميذه فيه، فإن
مجرد شعور أحدهم بأنه غاضب منه؛ لأنه لم يحفظ سيشجعه على
الحفظ حتى لا يغضب.
- على المحفظ محاولة معرفة سبب تعثر بعض الأطفال في الحفظ "هل
هو نقص في القدرات العقلية أم وجود عوامل تشتيت في المنزل" وغيرذلك بحيث يحدد طريقة التعامل مع كل متعثر على حدة.
- من أنسب السور للطفل وأيسرها حفظًا قصار السور؛ لأنها تقدم موضوعًا متكاملاً في أسطر قليلة، فيسهل حفظها
- وللقرآن الكريم فوائد نفسية جمة، فهو يُقوِّم سلوكه ولسانه، ويحميه من آفات الفراغ، وقد فقه السلف الصالح ذلك فكانوا يحفظون أطفالهم
القرآن من سن الثالثة.
ليست هناك تعليقات:
إرسال تعليق